社会心理学研究

    1992年，广州地区社会心理学研究较集中在建立中学生心理档案和弱智儿童教育心理研究方面。

    根据基础教育改革的方向是从应考教育向素质教育转轨、心理素质教育是素质教育的中介和关键这种观点，开展了对初、高中学生的心理评估以及学业与品行跟踪研究，划分出学生的心理类型，以便结合常规的教学过程，因材施教，实现素质教育的目标。这项研究引起了理论工作者和实践工作者的关注。在弱智儿童教育心理研究方面，对中度弱智儿童与正常儿童的家庭氛围、普通学校智力落后学生与特殊学校智力落后学生的心理特征进行了比较研究。此外，还对家庭教育心理，包括良好的家庭关系以及离异家庭对儿童心态与教育的影响、青少年的心理挫折与防御、症状自评量表(SCL—90)在心理咨询中的应用以及城市交通心理等问题进行了研究和探讨。

(吴重光)