教育学研究

    1991年，广州地区的教育学研究侧重在实施全面发展教育、提高义务教育的质量、提高教师素质等方面组织专题探讨：1、广州市教育学会召开了“如何使学生生动活泼全面发展”研讨会，会议针对当前学生学业负担过重，影响德、智、体全面发展的状况，探讨了从应考教育向素质教育转轨，使学生生动活泼全面发展的途径。2、广东教育学会举办了“广东省义务教育研讨会”。与会者认为，广东省的义务教育存在的突出问题是质量和效益不高，而要提高义务教育的质量，必须坚持正确的办学方向，及早实现由“应试教育”向“素质教育”的转轨，要深化学校内部的体制改革，提高教育管理水平。会上，还对实施义务教育的根本标志问题进行了探讨。3、广东省教育促进会与广东教育学会、广州教育学会等单位组织了“青年教师的成长与使命”、“校长谈青年教师现状与对策”等专题座谈会，探讨了加强青年教师队伍建设的问题。

    在对外学术交流方面，广州市教育科学研究所与广州教育学会于4月份邀请美国西雅图太平洋大学教育学院副院长付约辉、美国豪顿大学克莱蒂·P马西教授来穗作学术报告。11月，广州市教育科学研究所7名研究人员出席了香港教育学研究会第八届年会，在会上宣读了论文。

    在学术成果方面，着重对“七五”国家级重点教育科研项目“珠江三角洲教育发展研究”“七五”部委级重点教育科研项目“开放地区城市中学生理想形成与教育的研究”、“开放地区德育改革”等课题开展研究。出版的著作有：《小学德育整体改革的理论与实践》、《幼儿品德教育活动设计(第一分册)》、《教育人类学》、《教学概论》、《新时期德育理论与实践》、《教学信息论》、《数字素质教育论》、《语文活动教育论》等。

(李晓)