【内容摘要】地方红色文化是新时代大学生思想政治教育的宝贵资源，具有重要的“铸魂育人”功能。广州城市职业学院充分挖掘和利用地方红色资源，探索地方红色文化资源融入高校课堂教学、校园文化、社会实践、育人体系的有效路径，提出了“三个结合”育人策略，增强了高校思想政治教育的生动性、感染力和实效性，推进了立德树人、培养社会主义建设者和接班人根本任务的落实。

【关键词】地方红色文化；思想政治教育；课堂教学；校园文化；铸魂育人  

高校的立身之本是立德树人，为党育人，为国育才。而高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。习近平总书记强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。要把红色资源利用好，把红色传统发扬好，把红色基因传承好。

一、地方红色文化资源在高校思想政治教育中的应用价值

地方红色文化资源指的是中国共产党在领导广大人民群众进行革命斗争、社会主义建设和改革开放过程中，在具体区域或地方所形成的精神文化和物质文化的总称，它常常以展示这些精神文化和物质文化内涵的革命旧址、烈士陵园、纪念馆等纪念设施或空间为载体。在将马克思主义普遍真理与中国社会实际相结合的过程中，中国共产党人在全国各个地方留下了革命的精神与希望的火种。地方红色文化资源见证了中国共产党人的坚定信仰与价值追求。在教育引导广大青年成才的过程中，高校应学会利用地方红色文化资源宝库，发掘其蕴含的“铸魂育人”功能。

广州是中国共产党近现代革命的重要策源地之一和改革开放的前沿地，蕴育出了极为丰富的红色文化资源。目前全市拥有中共三大会址、广州农民运动讲习所旧址、广州起义纪念馆等红色文化遗址和纪念馆所共计280个，记录了毛泽东、周恩来、叶挺、张太雷、叶剑英等众多革命先驱人物的活动足迹和英雄故事，这些丰厚的红色文化资源为广州高校开展大学生思想政治教育提供了十分宝贵的精神财富、历史实景和育人载体。

二、地方红色文化资源融入高校思想政治教育的具体路径

首先，地方红色文化资源融入课堂教学。广州城市职业学院将地方红色资源引入课堂，通过思政第一课、思政大讲堂、思政理论课、课程思政等方式，将地方红色文化资源加以吸收与转化，推进“铸魂育人”。学院领导干部带头为学生讲授题为《请党放心，强国有我》《不负时代，不负韶华，让青春绽放》等思政第一课，邀请地方红色文化专家开设“思政大讲堂”专题讲座，马克思主义学院教师将地方红色文化融入四门思政必修课，专业教师则在“课程思政”中挖掘地方红色文化元素，使思政课堂成为“铸魂育人”的主阵地，课程教学成为“铸魂育人”的主引擎。同时，学院还将地方红色文化资源引进教材，通过编撰红色文化读物、红色文化资料、红色文化讲义，建设红色文化资源库，让地方红色文化资源切入学生思想成长过程，并形成长效机制。不仅如此，学院还通过“专业实践、赛课融合”的方式，通过职业技能大赛将导游专业技能与广州红色文化景点讲解结合起来，将新媒体专业技能与城市红色影像制作结合起来，使广州红色文化深入学生心中。

其次，地方红色文化资源要融入校园文化。广州城市职业学院以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，着力创新大思政育人机制，建构思政教育融入校园文化的工作格局。学院立足“服务广州”定位，将地方红色文化融入校本文化建设，打造红色文化育人环境，以地方红色文化育人推动“铸魂育人”。先后推出了《从文化先锋到革命罗针——<新青年>与中国共产党的创建》等红色图文展览；建设地方红色文化教育园地、红色党建活动室；举办“重温红色经典学党史忆初心”电影党课、红色歌剧表演、红色故事、红色影像、红色作品诵读大赛等文化艺术和赛事活动。学院党委书记伍第政作词的《建党精神之光》是全国首支演绎伟大建党精神的歌曲，作品推出后响彻校园，唱响全国；开展“广州红色故事我来讲”活动，学生作品《刑场上的婚礼》荣获全国职业院校第二届红色故事大赛视频作品系列二等奖。经过一系列活动的开展，在校内营造了传承红色基因、赓续红色血脉的浓厚文化氛围。

第三，地方红色文化资源要融入社会实践。广州城市职业学院成立了师生“红色先锋宣讲团”、“地方红色文化在新时代大学生思想政治教育中的应用”学生调研团队、“红色志愿先锋”学生社团等组织，依托广东革命历史博物馆、广州起义馆等“校企社政”合作平台和广州红色资源，开展“走读红色文化，传承红色基因”“扶助残障儿童”等系列研学和志愿服务活动，以学生喜闻乐见、多彩鲜活的载体，广泛深入地将思政小课堂与社会大课堂结合起来，弘扬广州地方革命传统，培育和践行社会主义核心价值观，引导青年大学生成长为担当民族复兴大任的时代新人。

第四，地方红色文化资源要融入育人体系。广州城市职业学院将地方红色文化资源融入“十大育人”体系，以“走读广州”等工作室为平台，以“走读红色文化，传承红色基因”等项目为载体，充分发挥地方红色资源在课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等育人工作中的应用价值，挖掘利用地方红色资源中的育人要素，将红色文化育人与实践育人、科研育人、网络育人、管理育人、服务育人、组织育人等有机结合，彰显地方红色文化育人特色，完善育人机制，推动构建“三全育人”新格局，落实立德树人根本任务。

三、地方红色文化资源在高校思想政治教育中的应用策略

第一，地方红色文化资源的利用要与职业技能培养相结合，才能建立高校尤其是高职院校地方红色文化传承的长效机制。广州城市职业学院通过开设“工匠技能周”，邀请广州市各行业的大国工匠走进校园现身说法，传授技艺和经验，分享奋斗故事，传承和弘扬地方红色文化；开展职业技能大赛，将红色文化传承与职业技能训练相融合，如旅游管理专业将地方红色文化景点讲解纳入导游技能大赛内容，以练习促进理解，通过比赛将红色文化嵌入人心；网络新闻与传播专业组织的“广州城市影像大赛”倡导师生拍摄地方红色文化景观，使文艺审美与红色记忆加以融通，烙印在师生心里；国学院、非遗学院组织的技能大赛设定地方红色文化主题，让学生通过文艺作品重新走进红色历史，理解革命先辈的内心轨迹。

第二，高校思想政治教育凸显地方红色文化特色，要注重将“引进来”与“走出去”相结合。所谓“引进来”，指的是邀请地方红色文化研究专家、革命纪念馆所负责人、地方革命先辈、英雄人物、新时代劳模、大国工匠、优秀党员等进校开设专题讲座，讲好亲身经历和身边红色故事，以丰富多彩的选题、与众不同的故事，将地方红色文化记忆深深地烙印在学生情感深处。所谓“走出去”，指的是开展“红色行走课堂”，由老师带领同学走出校园，走读地方红色文化实景，让学生在红色基地沉浸式体验，同时结合专业进行“导游讲解、宣传宣讲、志愿服务、记者采访、视频制作”等研学实践，让学生在地方红色文化实景现场更深入感悟革命先烈坚守信念、奋勇战斗的革命精神。广州城市职业学院充分调动学生主动性，将地方红色文化教育与调查研究、社会实践、冲击省赛获奖结合起来，组织“地方红色文化在新时代大学生思想政治教育中的应用”学生研学团队到中共三大会址、农民运动讲习所、烈士陵园、广州起义馆等20余处红色基地进行走读研学，学生精神受到了一次次直抵人心的洗礼。

第三，高校思想政治教育凸显地方红色文化特色，要注重将“线下”与“线上”相结合。广州城市职业学院依托线下“红色行走课堂”，以学生为主角，通过图文、音频、视频、快闪、直播等方式在学院“两微一抖一端”官方新媒体中进行“地方红色文化”的充分展示、导读和互动，带领更多同学走进线上“红色行走课堂”，通过独特视角、慢镜头特写、情景对话表演、革命作品诵读、人物现身说法、访谈感悟等学生“喜闻乐见”的方式展示地方红色场景、讲好地方红色故事，让更多同学能身临其境、深切感悟到广州这座英雄之城革命先辈不怕牺牲的奋斗精神，激发青年学生爱党爱国、奋发图强的精神力量，传承红色基因，推动红色教育在高校走深走新走心。 

高校可借鉴广州城市职业学院“四融”“三结合”策略将地方红色文化资源有效融入大学生思想政治工作，不断提高高校思想政治教育的生动性、感染力和实效性，推动落实立德树人、培养社会主义建设者和接班人的根本任务。

【参考文献】

[1]习近平.用好红色资源，传承好红色基因，把红色江山世世代代传下去[J].求是，2021(10).

[2]张智.用好红色资源培育时代新人[N].中国教育报，2021-6-3(5).

作者：广州城市职业学院  陈菲

(编辑： 党小丽)